CMinaR Moodle sanal öğrenme sisemine giriş yapın (MİSAFİR KULLANICI girişi yapınız): https://www.cminar.eu/moodle/
Proje dahhında daha fazla bilgi için >>
Yükseköğretim Ders İçeriği - Didaktik çerçeve ve ders konuları. Yükseköğretim ders içeriği 6 konu başlığından oluşmaktadır.
Modül 1: Giriş
Giriş bölümü iki kısımdan oluşmaktadır. İlk kısımda, gruptan bir öğrenme ekibi oluşturmaları istenmektedir. Bu ekibin kurs konularıyla ortak ilgi alanının bulunması ve mültecilerle kariyer rehberliği ve danışmanlığı deneyimleri ile bu deneyimler esnasında karşılaştıkları zorlukları paylaşmaları beklenmektedir. Öne sürülen zorlukların, taleplerin ve konuların Delphi tekniğiyle ele alınmasının ardından, kurs programı, talep edilen eğitimler doğrultusunda seçilen belli konulardan oluşturulmaktadır.
Bölümün ikinci yarısı, mülteciler için kariyer rehberliği ve danışmanlığının rolünü, kullanımını, uygunluğunu ve mesleki uzmanlığın tamamlanmasını vurgulayarak, bu alanın makroekonomik ve politik çerçevesine giriş yapmaktadır. Giriş bölümünün bir sonucu olarak, insani, sosyal, ekonomik ve politik ihtiyaçlara dair bir kavrayış oluşturulurken aynı zamanda eğitimin bir ihtiyaç olduğunu farkındalığı yaratılmaktadır. Eğitim alma bireysel bir talep haline geldiğinden, diğer modüllere aktif katılım için gerekli olan ideal motivasyon sağlanmaktadır.
Modül 2: Eleştirel Yansıtma
Modülün amacı, katılımcıların gelecekte mülteciler ile çalışırken karşılaşacakları durumlara ilişkin eleştirel yansıtmalarda bulunmalarını sağlamaktır. Modül kapsamında; katılımcıların mülteci ve göçmenler ile çalışmaya dair düşünceleri, kaygıları, varsayımları ve bakış açılarına dair yansıtma yapabilecekleri farklı teknikler kullanılır. Ders anlatımına, eşli çalışmalar, küçük grup çalışmaları ve tüm katılımcıların dâhil olduğu tartışmalar da ilave edilir. Ayrıca bazı yaratıcı teknikler de uygulanabilir.
Modül 3: Dil
Modül; mültecilere verilen kariyer rehberliği ve danışmanlığı hizmetinde “dil”in, anlam yaratan bir kaynak/araç olduğu anlayışını geliştirmeyi amaçlamaktadır. Dil bariyerlerinin üstesinden gelebilmeleri ve tercümanlar ile çalışmayı yönetebilmeleri için danışmanların becerilerini geliştirmek ise modülün bir diğer amacıdır.
Katılımcıların düşüncelerinin, duygularının ve eylemlerinin öğrenme faaliyetlerine bir bütün halinde dahil edilmesi gerektiğini öne süren Kolb’un, yaşantısal öğrenme hakkındaki teorisi, modülün başlangıç noktasıdır. Ders anlatımı, grup çalışmaları, yansıtma çalışmaları (bireysel ve grup), tartışmalar ve atölye çalışmaları gibi farklı öğrenme faaliyetleri kapsam dâhilinde uygulanacaktır. Katılımcılar; modül süresince, bireysel deneyim kazandırmayı amaçlayan bazı kariyer rehberliği ve danışmanlığı metotlarını keşfedeceklerdir. Ayrıca modül içeriğini, kariyer danışmanlığının düzenlemeleri ve kariyer danışmanının profesyonel rolü ile tekrar tekrar ilişkilendirme fırsatı bulacaktır.
Modül 4: Göçmenlik Karmaşası
Bu bölümün amacı; kariyer danışmanlarını, danışmanlık sürecini etkin şekilde yönetmelerini engelleyebilecek kültürel farklılıklara hazır hale getirmek ve onlara kültürel farklılıkların işgücü piyasasına uyum sağlamayı engellediği durumlarda kullanılabilecekleri bir araç sağlamaktır.
Kültürel farklılıklar ve kültürel adaptasyon hakkında fikir sahibi olmak, mülteci ve göçmenlerin istihdam sürecinde yüz yüze geldikleri bazı güçlükleri anlamları konusunda kariyer danışmanlarına yardımcı olacaktır.
Kültürel Farkındalık (Bölüm 1):
Bölüm içreği dört alt başlıkta ele alınmıştır; “ Kültürün tanımı, özellikleri, bileşenleri”, “Kültürel Farklılıklar”, “Kültürlerarası İletişim” ve “Kalıp Yargılardan (Stereotip) Kaçınmak, Saygı ve Anlayış Göstermek”.
Kültürel Uyum (Bölüm 2): Bu bölümde kariyer danışmanlarının kültürleşme ve kültürel uyum sürecine ilişkin farkındalıkları artırılacaktır. Hedef; göçmen ve mültecilerin, yeni girdikleri topluma daha kolay uyum sağlayabilmek için ihtiyaç duyacakları desteği göstermeye hazır ve bu konuda yetkin kariyer danışmanları yetiştirmektir.
Özel Konular (Bölüm 3): Bölümün 2 temel amacı bulunmaktadır. Bunlardan ilki, kariyer danışmanlarını başlıca dini grupların temel kuralları/konuları (dua, helal gıda vb.) hakkında bilgilendirmek, diğeri ise, “kadının” farklı kültürlerdeki yerine yönelik farkındalık sahibi olmalarını sağlamaktır. Böylece farklı inanışlara sahip mülteci ve göçmenlerin iş yeri, çalışma arkadaşları ve işverenler açısından zorluklar yaşamasına yol açabilecek durumlar hakkında kariyer danışmanları bilinçlendirilecek ve hassas konular söz konusu olduğunda daha doğru hizmet verebilmeleri sağlanacaktır.
Modül 5: Sisteme Giriş ve Dâhil Olma
Modülün amacı; eğitim sistemi, profesyonel eğitim alma yolları, işgücü piyasasının yapısı ve özellikleri açısından mültecilerin memleketleri ve Avrupa ülkeleri arasındaki farklılıklar hakkında bilgi sağlamak ve mevut bilgi birikimini geliştirmektir. Modülün diğer bir odak noktası ise, söz konusu memleketler ve Avrupa ülkeleri standartlarında, yetkinlik ve yeterliklerin bilinmesi ve/veya değerlendirilmesidir.
Modül, mülteci ve göçmenlere yönelik kariyer rehberliği ve danışmanlığı konularını göz önünde bulundurarak çeşitli bilgiler sağlayacaktır. Ancak ana odak noktası, bu bilgilerin danışmanlık sürecinde nasıl kullanılacağı olacaktır. Dolayısıyla modül ders anlatımı ve grup çalışmalarının bir karışımı şeklinde aktarılacaktır.
Modüle 6: Destekleyici Tedbirlerin Ötesine geçme
İnsan hayatının karmaşıklığı ve Avrupa ülkelerinde bireylerin karşılaştıkları farklılıklar ve güçlükler göz önünde bulundurulduğunda kişileri sadece cesaretlendirmenin, hayatlarını kolaylaştırıcı faaliyetlerde bulunmanın ve kişisel ve profesyonel hayatları için onlara destek sağlamanın aslında yeterli olmadığı görülmektedir. Bu durum, konu korunmasız bireyler olduğunda daha da önemli hale gelmektedir. Söz konusu bireyleri; kendi hayat süreçlerini düzenlerken etkin olmaları, kariyer geçişlerinde karışılabilecekleri beklenmeyen sorunları önceden sezerek bu sorunlarla başa çıkmaları, yakın geleceğe dair umutlarını canlı tutmaları ve öngörülemeyen zamanları ve hayatlarındaki dönüşümü yönetebilmeleri için ihtiyaç duyacakları kaynakları temin etmek açısından da desteklemek oldukça önemlidir. Bu konular; yoksulluk, stres, depresyona neden olan, dahası pek çok farklı istismara ve düş kırıklığına ortam yaratan kayıt dışı ekonomilerde çalışan mülteciler için de önemlidir. Dolayısıyla danışmanların; konu ile ilgili son yaklaşım ve standartlara kendilerini açmaları, faaliyetlerini daha karmaşık ve daha üst düzey amaçlara ulaşacak şekilde değiştirmeleri gerekmektedir ki bu da “destekleyici tedbirlerin ötesine geçmek” anlamını taşır.